机械制造及其自动化虽然是应用型的学科，但课堂理论教学在整个教学过程中依然占据着大部分的内容和课时。因此，为了课堂教学的实效性，教师就必须利用好课堂，向理论教学要效率，让理论教学发挥出应有的价值和作用。理论性教学，在教师的讲授中往往容易造成课堂气氛的沉闷，中职生也容易走神发困，对理论教学的内容提不起来兴致。因此，课教师在课堂理论教学中，为了能够课堂理论教学的效果，应当对以往的教学和手段进行创新和改变，丰富教学模式。理论教学的创新多种多样，教师要用好ppt，开展多媒体教学手段与讲授相结合，突出技术环节与课的重难点。

机械制造及其自动化以培养应用型人才为目标，要求中职生掌握一定应用实践能力，能够将所学知识转化为生产力。因此注重提升实践教学的实效性对中职生来说非常重要。实践应用能力也是企业对所需人才的未来要求，现在的企业越来越看重学生的综合素质与能力，这也要求中职生必须具备实践应用的能力，才能在未来的人才市场竞争中保持优势。作为本的教师，在教学的过程中就必须重视对中职生实践应用能力的培养，让中职生具备一定的实践能力。实践教学的开展要坚持贯穿到毕业，中职生实践能力的培养不是在短时期内就能完成的，必须经过长期的训练才能具备，因此，教师从一开始就必须制订好实践教学环节，合理安排好实践教学的内容和时间，将实践教学穿插在理论教学之中，让中职生在学习理论知识的同时又能得到实践锻炼，让中职生能够学会把所学的理论知识运用到实践中，这样既可以避免中职生对所学理论知识遗忘得过快，又能够提升中职学生的实践应用能力。通过实施长时期的实践教学，中职生的知识会更加牢固，而同时又能培养中职生的实践应用能力，对中职生未来的就业有重要的帮助。在开展实践教学时，教师除了可以利用学校的实验室之外，还应当多带领中职生到真实的实习岗位去参与实践锻炼。只有到真实的岗位中去才能帮助中职生树立职业理想，做好个人职业规划。培养机械制造人才首先应摒弃传统的教学方法和手段，采用现场实践操作示范能使教学课件直观易懂，再综合多种现代化的教育手段将知识与生产实践相，这就相当于学习的过程就是工业生产的实际操作过程，让中职生能直接感官到学习的目的以及学习的效果。除此之外，加强实践教学，还需要培养实践意识和动手操作的能力，比如校外实训、实验室试验、等都能考验中职生的动手能力和培养实操意识。在教学过程中，老师应该参与到中职生的实践讨论中去，做到师生互动。相互交流不仅能解决学生的技术疑惑问题，还能从中感受实践教学效果。总之，优化教学过程有利于中职生的基本能力、综合运用能力和创新能力，为他们成长为深受企业欢迎的